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31 mai 2018

Intervenir en Visites Médiatisées

  • Présentation :

    Le placement met en question le lien parent/enfant. Les professionnels doivent pouvoir identifier les différente problèmes et enjeux que dessine cette singularité du placement pour construire un dispositif de visite médiatisée cohérent.

  • PUBLIC

    Travailleurs sociaux, éducateurs spécialisés, assistants de service sociale, psychologues.

  • OBJECTIFS

    Connaître le cadre légal et institutionnel de la visite médiatisée

    Identifier et repérer les enjeux spécifiques du lien parent / enfant dans le cadre du placement

    Développer ses compétences de collaboration avec les parents

    Repérer les enjeux de la fonction du tiers médiateur

    Construire son positionnement professionnel

    Mettre en place le cadre de visite médiatisée dans le temps et dans l’espace.

  • CONTENU

    Protection de l’enfant et soutien à la parentalité

    - Le placement : Cause, origine et cadre législatif

    - La loi sur la protection de l’enfance : de 2002 à 2016

    - La loi sur le soutien à la parentalité

     

    Cadre juridique et institutionnel de la visite médiatisée

    - Historique et sens du dispositif

    - Les partenaires institutionnels et commanditaires

    - Les différentes formes de visites médiatisées

    - Transmission et secret professionnel

    - Elaboration d’un projet de visite

     

    Le lien dans la distance

    - La formation du lien parent/enfant et ses enjeux

    - Le lien, la rupture, la séparation

    - Le lien et le développement psychique de l’enfant

     

    Le positionnement professionnel : la médiation

    - Accompagnateur, médiateur, observateur

    - Soutenir les interactions entre enfant et parents

    - La médiation et la question du tiers

    - Contenir, écouter, éclairer

     

    Visite médiatisée : un temps, un espace, un cadre

    - Déroulement d’une visite : avant, pendant, après

    - Réflexion sur le cadre et ses espaces différenciés

    - Le temps d’accueil des parents, des enfants, des accompagnateurs

    - Le lieu de la rencontre et ses enjeux : la neutralité, le voir, le toucher, le jeu, la parole, l’argent, les cadeaux...

     

    Evaluation et transmission

    - Les écrits adressés aux partenaires : quoi dire et comment ?

    - Analyse des effets à long terme

    - Repérage des risques de victimisation de l’enfant dans la construction de son identité

    - Elaboration d’une lecture dynamique de l’évolution à long terme de la relation parent/enfant

    - Implication et relation transférentiellet

  • MÉTHODES

    • Apports théoriques et éclairages cliniques

    • Echanges sur les pratiques professionnelles

    • Mises en situation à partir de cas concrets, jeux de rôles

  • Catégorie : Pratiques professionnelles
  • Durée : 4 jours (2 + 2)
  • Dates : 3-4 et 22-23 mai 2018
  • Lieu : Marseille
  • Tarif : Entreprise / OPCA: 830€. Financement individuel: 580€
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